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贛州文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校廣泛開展"周末有約"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
發(fā)表時(shí)間: 2010-03-19來源:

      為推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),江西贛州文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校廣泛開展"周末有約"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將其與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,作為校本課程來開發(fā),使其規(guī)范化、系統(tǒng)化,形成自主發(fā)展的獨(dú)特項(xiàng)目。

      一、活動(dòng)措施

      (一)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),周密組織。

      學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,通過廣泛征求學(xué)生、教師、家長的意見和建議,制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,決定每兩周的周六時(shí)間向?qū)W生或家長發(fā)出邀請,廣泛開展 "周末有約"實(shí)踐活動(dòng)。"周末有約"實(shí)踐活動(dòng)分全校性實(shí)踐活動(dòng)(統(tǒng)一主題,統(tǒng)一組織,統(tǒng)一地點(diǎn),統(tǒng)一內(nèi)容,多為大型活動(dòng));以年級為單位的實(shí)踐活動(dòng)(在學(xué)校的大主題下,發(fā)揮各年級的積極性、創(chuàng)造性,結(jié)合自身的特色,根據(jù)年齡特點(diǎn),年級內(nèi)策劃,開展活動(dòng));以班級為單位的實(shí)踐活動(dòng)(根據(jù)本班具體情況,40名學(xué)生的個(gè)體差異,分類、分批開展活動(dòng))。每次活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有針對性,確保實(shí)效。

      (二)精心設(shè)計(jì),開展活動(dòng)。

      1、融入自然,增長知識。為讓學(xué)生融入自然,體味人與自然的和諧之美,在大自然中開闊視野,陶冶情操,學(xué)校以年級為單位開展"自然探索"實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)前期,各年級組織學(xué)生進(jìn)行問題調(diào)查,根據(jù)同學(xué)們迫切想了解的集中問題選擇實(shí)踐地點(diǎn),帶著問題,深入自然,尋找答案。于是,奶牛場、林業(yè)園、農(nóng)科所,農(nóng)家田園里留下了同學(xué)們探索的足跡,在一株株不知名的植物旁,蔬菜田間回響著同學(xué)們因找到答案而歡欣雀躍的笑聲。聞所未聞的新鮮事,前所未有的親身體驗(yàn),激發(fā)了孩子的探索精神,在豐富知識的同時(shí),獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

      2、貼近生活,練習(xí)技藝。據(jù)調(diào)查,學(xué)校大部分孩子都是獨(dú)生子女,在家過著衣來伸手、飯來張口的生活,有著依賴性強(qiáng),勞動(dòng)意識淡漠、吃不得苦、意志薄弱、缺乏獨(dú)立性的不良習(xí)慣。為此,學(xué)校特創(chuàng)設(shè)了"生活小主人"實(shí)踐活動(dòng),糾正孩子的不良習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活技能、技巧的學(xué)習(xí)。全校開展 "自主自立"技能大競賽。低年級以"穿戴服裝、洗小件物品、疊衣物、整理床鋪"為競技內(nèi)容,高年級以"學(xué)做家務(wù)、廚藝薈萃"為生活命題進(jìn)行競賽,培養(yǎng)孩子的自理能力,摒棄做"小皇帝"的錯(cuò)誤思想。疊被子、洗毛巾、擇菜、展示廚藝,雖然開始時(shí)困難重重,但在孩子不服輸?shù)呐ο?,在同學(xué)們的互助合作間,學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣,掌握了一些生活小技能,增強(qiáng)了自理的意識。

      3、走進(jìn)社會(huì),強(qiáng)化責(zé)任。學(xué)校挖掘和利用社會(huì)德育資源,充分發(fā)揮愛國主義教育、科學(xué)文化教育場館所的德育功能,配合校內(nèi)品行教育,以專題教育為主線開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使校內(nèi)、校外教育相結(jié)合,道德認(rèn)知與道德行為協(xié)調(diào)發(fā)展。一是換位體驗(yàn),進(jìn)行感恩教育。學(xué)校開展 "體驗(yàn)一天 感恩一生"實(shí)踐活動(dòng)。邀孩子們走進(jìn)峰山腳下的火燃小學(xué),與農(nóng)村的孩子進(jìn)行一天的生活體驗(yàn)。在與農(nóng)村孩子同一個(gè)課堂學(xué)習(xí)中,在與農(nóng)村孩子共進(jìn)午餐中,在與農(nóng)村孩子下田干活中,同學(xué)們體驗(yàn)到了什么叫做學(xué)習(xí)、生活的艱辛,認(rèn)識到自己所擁有的條件是多么優(yōu)越,表示要好好珍惜,努力學(xué)習(xí),同時(shí)紛紛將自己喜愛的文具、衣服贈(zèng)送給新認(rèn)識的朋友,希望在今后的日子里結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴,互通信件,交流學(xué)習(xí)心得。二是角色演繹,進(jìn)行公德教育。學(xué)校開展"爭當(dāng)文明小衛(wèi)士 守護(hù)贛州大家園"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),由孩子們自發(fā)組建志愿者小隊(duì),上街義務(wù)充當(dāng)"環(huán)保衛(wèi)士"、"文明使者",維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,向路人宣傳社會(huì)公德,倡導(dǎo)人人規(guī)范自身言行,以自己力所能及的努力支持、配合全市整治工作。三是實(shí)地體驗(yàn),弘揚(yáng)民族精神。學(xué)校開展"踏尋紅軍足跡,立民族精神之根"弘揚(yáng)和培育民族精神主題實(shí)踐活動(dòng)。為讓同學(xué)們更生動(dòng),更真切地體驗(yàn)紅軍精神,自愿報(bào)名組建的百名身著小紅軍服裝,頭戴八角帽,腳纏繃帶的小紅軍隊(duì)伍浩浩蕩蕩向紅色根據(jù)地興國進(jìn)發(fā),從興國火車站徒步走到興國將軍園,參觀將軍館,在將軍廣場開展《長征頌》朗誦活動(dòng),學(xué)習(xí)體會(huì)先輩們百折不饒、吃苦耐勞、自強(qiáng)不息的精神,結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活,孩子們堅(jiān)定了不怕困難,樂于吃苦的信念,樹立勤奮學(xué)習(xí),立志報(bào)國的雄心。

      4、引導(dǎo)家長參與,構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)。父母是孩子的第一任教師,對孩子的影響和教育起著至關(guān)重要的作用,提高家長的思想道德水平是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)關(guān)鍵的一環(huán)。以班級為單位的"周末有約"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有條件根據(jù)具體情況,針對性地邀請部分家長和家庭參與實(shí)踐活動(dòng),如:郊游、登山、釣魚等一些愜意也有足夠的時(shí)間方便溝通的活動(dòng),老師與家長間或家庭與家庭間在寬松、自由的氛圍下,以閑聊的方式交流孩子的教育問題,教育心得,更新家庭教育觀念,掌握科學(xué)的教育知識和方法。既讓孩子們在活動(dòng)中促進(jìn)了交往,又為家長間的交流提供了平臺,打破育人格局,達(dá)到一舉多得的作用。

      (三)強(qiáng)化評價(jià)激勵(lì),形成長效機(jī)制。

      1、成長記錄袋激勵(lì)。設(shè)立學(xué)生"成長記錄袋",將學(xué)生每次開展實(shí)踐活動(dòng)后的觀察日記、心得體會(huì)、體驗(yàn)報(bào)告、所制作的知識小報(bào)、攝影、攝像資料放入成長記錄袋中,旨在考察每一位學(xué)生在開展"周末有約"實(shí)踐活動(dòng)中的發(fā)展?fàn)顩r,并定期進(jìn)行總結(jié)分析。

      2、"明星"激勵(lì)。通過制作的知識小報(bào)評比、攝影比賽、實(shí)踐活動(dòng)作文大賽等方式,評選出實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,給予獎(jiǎng)勵(lì),使他們成為同學(xué)們身邊的"明星"、同學(xué)們崇拜的"偶像"。

      二、活動(dòng)效果

      1、通過"周末有約"實(shí)踐活動(dòng)的開展,學(xué)生的思想道德素質(zhì)有較大提高,實(shí)踐活動(dòng)能力有一定增強(qiáng),對社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力也得到鍛煉。學(xué)生的文明程度、公德水平、身體素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都有很大提高。我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生的視野開闊了,思考問題的角度豐富了,心胸也更寬廣了,同學(xué)之間的矛盾減少了,師生關(guān)系更密切了。學(xué)生的精神面貌有了良好的改善,提高了德育工作實(shí)效。

      2、形成全方位育人格局。"周末有約"實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)校德育活動(dòng)進(jìn)一步向社會(huì)延伸,向家庭滲透,構(gòu)建德育活動(dòng)社會(huì)化模式,合作育人,建立起學(xué)校、家庭、社區(qū)相互協(xié)作的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò),形成全方位育人格局。

      3、通過"周末有約"實(shí)踐活動(dòng)的開展,使得家長更新了教育觀念,豐富了教育知識,變過去的受邀對象為主動(dòng)邀請者,經(jīng)常向老師和其他家庭提出活動(dòng)邀請,期望在每一次活動(dòng)中能促進(jìn)孩子的交往能力,交流更多的育人經(jīng)驗(yàn),在教育過程中變被動(dòng)配合為主動(dòng)參與。

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