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教育的真諦:學(xué)會(huì)尊重他人
發(fā)表時(shí)間: 2010-04-09來源:

      一位老師多次教育學(xué)生愛護(hù)花草??墒怯幸惶欤晃活B皮的孩子居然摘了花園里一朵漂亮的花。她問這位同學(xué):“為什么摘花?”“花哪去了?”沒想到這位同學(xué)怯怯地吐出兩個(gè)字:“吃了。”她真想劈頭蓋臉地批評(píng)一頓:“花怎么能吃呢?難道它是米飯?你這個(gè)腦子怎么長的?”可是還是忍住了。她把這位同學(xué)叫到辦公室,讓他坐下,心平氣和地說:“現(xiàn)在老師不問你為什么摘,為什么吃,就把你當(dāng)時(shí)怎么想的告訴老師好嗎?咱們是平等的!就像朋友一樣……”

      這位同學(xué)終于抬起頭說:“我看見那朵盛開在草叢里的花,覺得它真美,我忍不住把它摘了下來,放在手中仔細(xì)端詳。它散發(fā)著一種淡淡的卻又很誘人的香味,我在想,它長得這么美,又這么香,味道是不是也很甜呢?于是我就把它塞進(jìn)了嘴里。老師,它真是甜的!等我回過神來時(shí),我就知道我錯(cuò)了……”

      一番話,讓老師感慨萬端:這是一位多么愛思考、愛探索的孩子,一位多么會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、體驗(yàn)美的孩子啊!這位老師非但沒有批評(píng)他,反而好好地夸了他一番。

      這是當(dāng)代教育家、著名特級(jí)教師李吉林親身經(jīng)歷的故事。她的可敬之處在于,不是高高在上,而是與學(xué)生“平起平坐”;不是武斷地批評(píng)學(xué)生,而是善于在孩子身上發(fā)現(xiàn)閃光的地方;她深深懂得尊重學(xué)生,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人。這不正是教育的真諦所在嗎?

      沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。面對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的、學(xué)習(xí)困難的、行為失范的、令人鬧心的學(xué)生,老師們是怨天尤人、怒氣沖天,還是細(xì)細(xì)琢磨“平等”與“尊重”的含義呢?(崇軼)

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