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一次周末教師例會(huì)上,李黎明校長(zhǎng)說(shuō)完了工作,習(xí)慣地看看手表,然后問(wèn):“大家看過(guò)《宜章縣志》嗎?誰(shuí)知道清朝光緒到道光年間,我們這一帶有幾個(gè)書(shū)院？”老師們精神振作起來(lái),知道校長(zhǎng)又要講故事了。

這是黎明校長(zhǎng)的習(xí)慣。每周例會(huì)上,布置完工作就要給大家講一段故事。他讀書(shū)很多,博聞強(qiáng)記,歷史故事、人文掌故往往順手拈來(lái),略加發(fā)揮,意味深長(zhǎng)。

黎明校長(zhǎng)說(shuō):“光緒年間,迎春鎮(zhèn)一帶地方有一個(gè)承啟書(shū)院,就是我們現(xiàn)在承啟學(xué)校的舊址。道光年間辦了兩個(gè)書(shū)院,一個(gè)叫謙巖書(shū)院,一個(gè)叫沙城書(shū)院,幾乎是同時(shí)辦起來(lái)的。沙城書(shū)院是由附近幾個(gè)小村十二姓人家辦起來(lái)的,姓雜而心齊。有一位辛酉年舉人叫歐陽(yáng)人驥,在這里主持教席,并寫(xiě)了一篇文章,對(duì)當(dāng)?shù)厝宿k學(xué)興教的精神極為贊揚(yáng)。他這樣寫(xiě)道:‘地不過(guò)三里許,而奮然必為,毅然莫阻。首事諸君出重資以為倡,竭全力以相赴,而又各食其食,土木以外無(wú)他耗,以故富者樂(lè)捐,貧者樂(lè)助,未一年而屹然以成。’他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣呢?歐陽(yáng)先生說(shuō)主持這件事的幾個(gè)人有眼光,有胸懷,敢擔(dān)當(dāng)。我讀了很受感動(dòng),看到了一種精神,一種崇尚文明、興教辦學(xué)、不計(jì)得失、甘于奉獻(xiàn)的精神。相比之下,我又有一種慚愧。無(wú)論氣魄和眼光,我們都不如他們。我們想利益多了一些;想事業(yè)少了一些;想眼前多了一些,想后代少了一些。如果把教育過(guò)多地跟功利聯(lián)系在一起,我們中華民族傳統(tǒng)的好精神就會(huì)丟光,教育就會(huì)變質(zhì)。”

新教師來(lái)了,他們第一件事就是到承啟學(xué)校參觀革命斗爭(zhēng)陳列室。“七一”那天,學(xué)校新黨員在這里舉行入黨宣誓。“六一”兒童節(jié),全鎮(zhèn)師生來(lái)到承啟學(xué)校,進(jìn)行紅歌演唱比賽。在這些活動(dòng)中,李黎明既是主持人,又是講解員,他把本地的紅色故事講得特別生動(dòng)感人。

李黎明在例會(huì)上講得更多的是發(fā)生在老師們身邊的故事。全國(guó)勞動(dòng)模范李常水,全國(guó)“三八紅旗手”劉賢玉,全國(guó)優(yōu)秀教師謝作塘,都是他故事中的主人公,這些都是跟迎春鎮(zhèn)相鄰的東風(fēng)鄉(xiāng)、梅田鎮(zhèn)的可親可信可敬的模范人物。他不但在例會(huì)上講他們的故事,還帶老師們到他們創(chuàng)造業(yè)績(jī)的地方去感受故事里的奇跡,去實(shí)地體會(huì)直擊心靈的感動(dòng)。

這些故事讓老師們觸摸到這塊土地的血脈,感悟到血脈里流動(dòng)著的一股巨大深厚的能量。

回憶起這件事情,周友才老師說(shuō):“黎明校長(zhǎng)講的故事都是有針對(duì)性的。當(dāng)時(shí)包括我在內(nèi)都有些想法,別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校多少有點(diǎn)補(bǔ)助和獎(jiǎng)金之類(lèi)的,我們這里除了工資沒(méi)一分錢(qián)額外收入。黎明校長(zhǎng)堅(jiān)決按上級(jí)規(guī)定收費(fèi),也不準(zhǔn)利用假期搞有償補(bǔ)課。李黎明校長(zhǎng)講故事的目地是告誡我們要以事業(yè)為重,以育人為本,守得住清貧。他身體力行,為建校墊資,為幫助學(xué)生慷慨解囊。這些年為學(xué)校建設(shè),連節(jié)假日都沒(méi)有了,加班加點(diǎn),不拿一分錢(qián)加班費(fèi),在他身上體現(xiàn)了迎春人的傳統(tǒng)辦學(xué)精神。老師們?cè)僖矝](méi)有怨言了,跟隨著校長(zhǎng),講貢獻(xiàn),講業(yè)績(jī),不計(jì)得失。黎明校長(zhǎng)走了,他給我們講的故事,還有他自己的故事,都銘刻在我們心里。”（記者 唐湘岳 通訊員 薛斌）