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    實(shí)習(xí)結(jié)束，呂孟宸收獲頗豐。在底盤裝配區(qū)，他連續(xù)干了5天螺母尾燈校核的活兒。這項(xiàng)工作一是要打緊4個(gè)螺母，畫上藍(lán)色色標(biāo)，二是校核前一個(gè)工位傳過(guò)來(lái)的合格螺母，標(biāo)注出來(lái)。據(jù)小呂估算，一個(gè)簡(jiǎn)單的抬手動(dòng)作，工人們每天至少要做8750次。

    有一次，小呂眼睜睜地放掉了一個(gè)瑕疵。“當(dāng)時(shí)可能太累了，站著站著都快睡著了。”他的失誤被下一個(gè)工位的工人發(fā)現(xiàn)，得以及時(shí)糾正。盡管別人告訴小呂沒(méi)關(guān)系，但他還是很過(guò)意不去，“我才做了5天，而工人師傅們每天都要這么辛苦，盡管校核工作簡(jiǎn)單重復(fù)，但他們身上的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)令我敬佩。”

    和小呂不同，張惜晨在重慶公證處的實(shí)習(xí)似乎要輕松一些。不過(guò)，頭一天實(shí)習(xí)完，小張回家就跟父親抱怨，“干的事情很瑣碎，很單調(diào)，還不好意思張口說(shuō)話，不知道怎么稱呼同事。”

    張春秋告訴女兒，實(shí)習(xí)能干點(diǎn)事當(dāng)然很好，但并不是沒(méi)事做就沒(méi)意義，要從小事做起，讓長(zhǎng)輩和同事認(rèn)可。第二天，小張來(lái)到辦公室后，很熱情地向同事打招呼，還主動(dòng)打掃衛(wèi)生、打開水。“有問(wèn)題也敢請(qǐng)教了，同事也都很耐心地回答。”學(xué)會(huì)為人處世，是小張最大的收獲。

    這個(gè)寒假，毛王芳和其他同學(xué)一起，到北碚區(qū)天馬村“三進(jìn)三同”，住在了村民程淑芳家。剛到第二天，小毛就被農(nóng)民的質(zhì)樸感動(dòng)了。“頭天晚上睡覺(jué)時(shí)，只蓋了一條被子。估計(jì)是當(dāng)晚我和朋友在那里說(shuō)冷被阿姨聽到了，第二天她翻箱倒柜，把壓箱底的新被子都拿了出來(lái)給我們蓋。”

    冬天農(nóng)活不多，小毛就跟著程淑芳刨了些紅薯。“剛開始只知道使蠻力，結(jié)果刨爛了好幾個(gè)紅薯。”小毛本來(lái)覺(jué)得這么點(diǎn)小事應(yīng)該能做好，后來(lái)在程淑芳的指導(dǎo)下，她才知道：要先根據(jù)土壤形狀大致判斷紅薯位置，再輕輕用鋤頭刨開土……

    在 “三進(jìn)三同”之前，小毛就已經(jīng)明確了未來(lái)的職業(yè)：“要想做一名合格的公務(wù)員，就要從現(xiàn)在開始多深入群眾，多了解群眾的所思所想，認(rèn)識(shí)最基本的國(guó)情，將來(lái)在學(xué)習(xí)工作中才會(huì)有的放矢、重點(diǎn)加強(qiáng)。” 一次探索，期待變?yōu)槌B(tài)

    “對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位是一種社會(huì)責(zé)任。”長(zhǎng)安福特馬自達(dá)汽車公司公關(guān)主管張弛表示，大學(xué)生思維比較活躍，為企業(yè)帶來(lái)一股清新之風(fēng)。以前公司主要接受人力、財(cái)務(wù)等領(lǐng)域的實(shí)習(xí)，像小呂這樣有機(jī)會(huì)深入生產(chǎn)一線的還是少數(shù)。

    西南政法大學(xué)的吳巧說(shuō),“盡管短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)并不會(huì)給她帶來(lái)多么大的改變，但至少開啟了一扇通往社會(huì)的窗戶。”張春秋說(shuō)，女兒實(shí)習(xí)多了，見識(shí)廣了，融入社會(huì)就更快，自然也就知道將來(lái)自己想要做什么，應(yīng)該做什么。

    有收獲，也有遺憾。據(jù)介紹，今年重慶汽車學(xué)院分配到350個(gè)實(shí)習(xí)名額，而報(bào)名人數(shù)超過(guò)千人。學(xué)院根據(jù)學(xué)生的平日表現(xiàn)進(jìn)行了挑選，并照顧了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。“沒(méi)被選上的同學(xué)都很遺憾。”呂孟宸表示，“大家希望以后能提供更多的實(shí)習(xí)崗位”。

    在“六個(gè)一”實(shí)踐活動(dòng)開展過(guò)程中，重慶市各部門各區(qū)縣各單位做了大量工作。有些接收單位除向?qū)W生提供每天40元的實(shí)習(xí)工資外，還提供早午餐以及宿舍。但作為一項(xiàng)探索，總難免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題：少數(shù)區(qū)縣和單位認(rèn)識(shí)和服務(wù)工作不到位，接待安排學(xué)生實(shí)踐時(shí)存在應(yīng)付、冷漠，甚至嫌麻煩的心理；部門之間的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)機(jī)制還需進(jìn)一步暢通；實(shí)踐活動(dòng)的具體安排和細(xì)節(jié)仍需完善，等等。

    下一步，他們將繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性自覺(jué)性，形成長(zhǎng)效機(jī)制，充分發(fā)揮市級(jí)層面活動(dòng)的示范性和導(dǎo)向性，指導(dǎo)和推動(dòng)高校創(chuàng)造性地開展實(shí)踐，形成統(tǒng)分結(jié)合、點(diǎn)面兼顧、特色鮮明的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系。