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       日前，全國新實(shí)施高中課改研討會在國家教育行政學(xué)院舉行。山東莘縣實(shí)驗(yàn)高中校長呂丁學(xué)應(yīng)邀到會為河北、山西、內(nèi)蒙、遼寧等新實(shí)施高中課改省份的高中校長、年級主任作經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　呂丁學(xué)校長去年教師節(jié)被莘縣縣政府評為“莘縣首屆教育家”，他用多媒體課件在研討會上作了3個(gè)多小時(shí)的《精細(xì)管理——培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣》的報(bào)告，贏得了全場一陣又一陣的掌聲。教育部原基礎(chǔ)教育司司長王文湛高興地對他說：“你不愧為一名土生土長的地方教育家，你的教育思想和管理經(jīng)驗(yàn)帶著濃厚的地方特色，很實(shí)用。”

　　回憶起自己去年被授予“莘縣首屆教育家”稱號，呂丁學(xué)仍有些興奮和激動。他說，沒想到，從那天起，那個(gè)罩著神秘光環(huán)、遙不可及的“教育家”終于和一線的校長實(shí)現(xiàn)了對接。他是從全縣中小學(xué)校長中評選出的10名莘縣首屆教育家之一。

　　為打造一支專家型、高素質(zhì)的校長隊(duì)伍，把每一所學(xué)校都辦出特色，讓人民滿意，莘縣貫徹《教育規(guī)劃綱要》精神，自2010年始，按照“校長的任職年限和業(yè)績、學(xué)校管理理念和經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)特色和效應(yīng)、校長的品行和能力”等指標(biāo)，由個(gè)人申報(bào)和組織推薦，經(jīng)縣教育局考核、評選委員會評審、公眾投票、社會公示和縣政府審核認(rèn)定等7個(gè)環(huán)節(jié)評選莘縣本土的教育家。5年一屆，一年一考核。

　　莘縣位于魯西相對落后地區(qū)，是個(gè)教育大縣，共有150多所中小學(xué)校。由于觀念陳舊，以前為了照顧部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部進(jìn)城，把一些教育門外漢安進(jìn)了學(xué)校；一些農(nóng)村中小學(xué)受鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或村委會的管制，指派個(gè)別人去當(dāng)校長；有的農(nóng)村學(xué)校按資排輩，“長老”順理成章地當(dāng)了校長。全縣教育工作一度陷入困境。

　　2008年，被稱為“教育書記”的王勇任莘縣縣委書記以后，一錘定音：“決不為照顧一些官員升職讓外行主持各級教育的管理工作，校長一定要從教育內(nèi)部產(chǎn)生，從優(yōu)秀教育者中公開選拔。”經(jīng)過層層推薦、公開考試、公正競聘，一批懂業(yè)務(wù)、會管理、熟校情、得民意、德才兼?zhèn)涞哪苋俗呱狭诵ｉL崗位。

為使校長靜心、清心、癡心、專心地抓教育，莘縣縣委、縣政府在財(cái)政極為困難的情況下加大教育投入，不讓校長為錢發(fā)愁。同時(shí)，出臺了一系列教育優(yōu)惠政策，在學(xué)校建設(shè)和人事管理中，不讓校長作難。減少不必要的會議、檢查、評比，不讓校長被繁瑣的、與教學(xué)無關(guān)的行政事務(wù)和社會事務(wù)拖累。

　　“按照升學(xué)率統(tǒng)一給校長排名次的現(xiàn)象不改，教育家很難出現(xiàn)。”該縣教育局在征求社會各界和各學(xué)校意見的基礎(chǔ)上，制定了《莘縣中小學(xué)校星級考核辦法》，按照辦學(xué)條件、校長素質(zhì)、辦學(xué)理念、學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)等對學(xué)校進(jìn)行全方位考核。校長的待遇，按照學(xué)校的星級級別發(fā)放并實(shí)行動態(tài)管理。星級學(xué)校的評選，徹底打破了以學(xué)業(yè)成績考核校長的弊端，解放了校長的思想，開拓了自由辦學(xué)的空間，為教育家成長創(chuàng)造了寬松的內(nèi)部環(huán)境。

　　莘縣教育局自2008年2月開始，每年在全縣中小學(xué)校長中開展“五個(gè)一”活動，即：一次教育理論考試、一次述職述廉報(bào)告、一次校長高端論壇、一屆好校長事跡報(bào)告會和一次民主評議，根據(jù)校長在“五個(gè)一”活動中的表現(xiàn)和辦學(xué)實(shí)績進(jìn)行考核，不合格者，立即撤換。

　　莘縣教育局局長楚新星說：“要培養(yǎng)出教育家，必須讓校長仰望星空，同時(shí)腳踏實(shí)地，能撲下身子、塌下心來，奉獻(xiàn)身心，琢磨教育；能按照規(guī)律，創(chuàng)造出適合本校師生發(fā)展的、獨(dú)特鮮活的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彰顯個(gè)人的教育思想。”近年來，高效課堂現(xiàn)場會、“和樂閱讀”現(xiàn)場會、“一五三教學(xué)模式”研討會、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣現(xiàn)場會、校園文化建設(shè)現(xiàn)場會、規(guī)范化管理現(xiàn)場會、校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會……這些旨在促進(jìn)特色辦學(xué)的現(xiàn)場會相繼在該縣各校舉行，對校長的辦學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用，一批有思想、能堅(jiān)守、淡名利、勇創(chuàng)新的校長被評為教育家。

　　政府的高度重視、正確的評價(jià)系統(tǒng)和寬松的教育環(huán)境，育肥了教育家成長的土壤，莘縣相繼涌現(xiàn)了一批本土教育家。他們治校得法，興教一方，推動莘縣教育駛?cè)肓税l(fā)展的快車道。