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河北阜城縣第一小學(xué)用“弟子規(guī)”打造校園文化
發(fā)表時(shí)間: 2013-03-14來源:

     “弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)言……”河北衡水市阜城縣第一小學(xué),為了便于少年兒童學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,他們編成了《弟子規(guī)》廣播體操,每天上午廣播體操時(shí)間,1400多名學(xué)生,在學(xué)校的操場(chǎng)上練《弟子規(guī)》廣播體操。
     昨日,記者來到這所學(xué)校,校長(zhǎng)劉洪樂告訴記者,2011年,阜城第一小學(xué)將《弟子規(guī)》全面引入教學(xué)、管理中,短短幾個(gè)月時(shí)間,全校1500余名師生就發(fā)生了讓人欣喜的改變。國(guó)學(xué)經(jīng)典賦予了阜城一小一種前所未有的特質(zhì)。
     育人育心 做良心教育
     近兩年,劉紅樂校長(zhǎng)一直在考慮這樣的問題:究竟是一門心思提高升學(xué)率,還是追求學(xué)生的全面發(fā)展,通過素質(zhì)教育提升學(xué)生成績(jī)?
     “作為學(xué)校校長(zhǎng),把學(xué)校帶到什么地方去,給學(xué)校一個(gè)怎樣的定位,是歷史賦予我們的責(zé)任。也許一門心思抓成績(jī),可以在短時(shí)間內(nèi)把學(xué)校的名聲打響,但這不是教育的最終目的,所以我寧愿選擇更耗時(shí)、更辛苦,但也更重要的德行教育,把學(xué)生培養(yǎng)成全面的人才,塑造一小特有的校園文化。”劉校長(zhǎng)說。
     管理學(xué)校的過程,也是劉紅樂不斷探索的過程。“為什么同樣的教學(xué)環(huán)境,同樣的課時(shí),同樣的老師,學(xué)生的成績(jī)就會(huì)千差萬別?”在劉紅樂看來,成績(jī)的差別只是表象,其根源在于學(xué)生的行為習(xí)慣,甚至家庭教育。對(duì)于行為習(xí)慣不好的學(xué)生,單純提高學(xué)習(xí)成績(jī)顯然是不夠的。
     “這些學(xué)生一直在被動(dòng)學(xué)習(xí),自然就有厭學(xué)情緒,我們應(yīng)該怎么教育這些學(xué)生? 這就需老師回到教育的原點(diǎn)。”什么是真正的教育?育人育心,做良心教育。要打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,變被動(dòng)為主動(dòng),劉紅樂說這才是教育,更是作為校長(zhǎng)的責(zé)任。
     阜城一小有學(xué)生1400多人,在他們身后是1400個(gè)家庭,也是1400個(gè)家庭將來的希望。如何讓學(xué)生健康、安全地成長(zhǎng)成才,這個(gè)艱巨的使命一直掛在劉紅樂心上。
     “學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、力行《弟子規(guī)》,是新形勢(shì)下德育教育的新路子。我們要‘依法治校’,更要‘以德治校’,通過德育教育,促進(jìn)應(yīng)試教育大豐收,做真正對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長(zhǎng)、對(duì)得起社會(huì)的良心教育。”
     時(shí)代需要經(jīng)典文化的滋潤(rùn)
     現(xiàn)在的孩子會(huì)英語、懂電腦,知道比爾·蓋茨,崇拜歌星明星,惟獨(dú)對(duì)祖國(guó)燦爛輝煌的傳統(tǒng)文化知之甚少。這不能不引起我們的深思。我們是中國(guó)人,我們不能丟掉中國(guó)文化的“根”。1988年7月1日,在第一屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聯(lián)名發(fā)出倡議:“如果人類要在21世紀(jì)生存下去,必須要回到2500年前,從中國(guó)孔子那里尋找智慧!”學(xué)校文化建設(shè)也應(yīng)當(dāng)從孔子那里尋找智慧?!兜茏右?guī)》就是依據(jù)孔子的教誨編寫而成的,是孔子智慧的結(jié)晶。同學(xué)們將在反復(fù)誦讀和學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟弟子規(guī)的真正內(nèi)涵,并貫徹落實(shí)到學(xué)習(xí)和生活之中。
《弟子規(guī)》系列活動(dòng)
     阜城第一小學(xué)開展了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,養(yǎng)成文明禮儀”為主題的弟子規(guī)教育活動(dòng),不僅為創(chuàng)建綠色課堂搭建平臺(tái),同時(shí)更為構(gòu)建和諧校園打下基礎(chǔ)。
     阜城一小充分利用每周一的升旗儀式、國(guó)旗下演講和班會(huì)課,加強(qiáng)愛國(guó)主義、傳統(tǒng)美德教育,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、誠信意識(shí)、法制意識(shí)及為社會(huì)服務(wù)意識(shí);對(duì)全體師生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的思想教育和文明禮儀的教育,從師生互相敬禮、鞠躬開始,教育形成良好的道德禮儀習(xí)慣。通過這些教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格。
     老師們將弟子規(guī)的內(nèi)容活學(xué)活用,用到學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)中。他們按照學(xué)生的特點(diǎn),將弟子規(guī)的要求應(yīng)用到學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成上,取得不出的效果。班會(huì)教育,老師們汲取《弟子規(guī)》中的精髓,選取貼近學(xué)生生活的內(nèi)容,選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法、形式,借助班會(huì)教育的途徑,來培養(yǎng)學(xué)生禮儀、形成良好的品德。
     創(chuàng)立家長(zhǎng)學(xué)校,加強(qiáng)家校聯(lián)合。
     劉洪樂說,多年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們,親師配合是教育的關(guān)鍵。為此,學(xué)校于2012年4月,成立了家長(zhǎng)學(xué)校,并組建家長(zhǎng)委員會(huì),開辦了家教課堂,把優(yōu)秀的教育理念傳遞給家長(zhǎng),家長(zhǎng)施以配合,孩子得到健康成長(zhǎng)。得到了家長(zhǎng)的積極響應(yīng)和配合。
     此外,該校利用走廊的空間,將弟子規(guī)中涉及到的一些故事制作成展板,讓同學(xué)們耳濡目染,做孝順父母、遵守規(guī)范的好學(xué)生。全體學(xué)生每天背誦感恩詞:
     感恩天地滋養(yǎng)萬物,
     感恩國(guó)家培養(yǎng)護(hù)佑,
     感恩父母養(yǎng)育之恩,
     感恩老師辛勤教導(dǎo),
     感恩同學(xué)關(guān)心幫助,
     感恩農(nóng)民辛苦勞作,
     感恩所有付出的人。
【全民學(xué)習(xí)弟子規(guī)工作委員會(huì)·和諧中國(guó)網(wǎng)總編、和諧中國(guó)書畫院院長(zhǎng)、弟子規(guī)現(xiàn)代修訂者李耀君老師弟子規(guī)講座報(bào)告預(yù)約電話010-5143 8660短信158 1010 2998《訓(xùn)蒙文》清·康熙 李毓秀、《弟子規(guī)》清·乾隆 賈存仁、《人之規(guī)》現(xiàn)代·李耀君】

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