《弟子規(guī)》是中國(guó)家教的集大成。
諸位要曉得，中國(guó)教育的特色就是家庭教育，家庭教育是傳統(tǒng)教育的根，所以《弟子規(guī)》不是教兒童的，是教誰(shuí)的？
是教父母的，父母必須要做到，做給兒女看。
教子以德為根
中華文明綿延五千年，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，充滿了無(wú)窮的智慧和力量。作為其中重要組成部分的童蒙養(yǎng)正教育，經(jīng)過(guò)歷史的實(shí)踐和總結(jié)，經(jīng)過(guò)千百年歲月的沉淀，形成了一套完整的塑造賢善人格、培養(yǎng)具備優(yōu)秀品質(zhì)仁人志士的教育體系。
回顧中華歷史，圣賢輩出，人才濟(jì)濟(jì)。今天的教育，之所以存在種種的不足，在很大程度上是德育的偏失，亦是父母身教沒(méi)有做好，同時(shí)也源于社會(huì)干擾因素太多。簡(jiǎn)單粗略的家庭教育，根本無(wú)法抗衡強(qiáng)大的媒體信息和社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童的教化作用。在孩子行為習(xí)慣尚未成型的時(shí)候，在他們還不具備辨別真?zhèn)?、美丑、是非、善惡的時(shí)候，盲目讓孩子接觸大量的成人世界的各種信息，是非?？膳碌?，這些將來(lái)都會(huì)成為孩子難以扭轉(zhuǎn)的教育障礙。
兒童的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，正如自然界中一切生命的春種、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏的生長(zhǎng)過(guò)程一樣，有其內(nèi)在的自然規(guī)律。兒童正處在人生的春天階段，心田中需要播種將來(lái)足以獲得收成的種子。這個(gè)種子就是未來(lái)做人的基本素質(zhì)，也就是德行的扎根教育。兒童純真的天性，需要后天輔之以真善美慧的精神食糧去教育和熏陶，才能相應(yīng)。用古圣先賢最智慧的精神成果去教化他們，才能把根扎住。
今天的家庭兒童教育有一個(gè)本末倒置的誤區(qū)，把知識(shí)的教育當(dāng)作了根本的教育，卻忽略了培育兒童良好的品行。地基都沒(méi)有打好，要蓋高樓大廈是行不通的。雖然孩子從小就在知識(shí)的海洋里遨游，參加各種各樣琳瑯滿目的學(xué)習(xí)班，周末假期都排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。但是孩子還是有各種令家長(zhǎng)擔(dān)憂的壞習(xí)慣以及種種不放心，孩子本身也有著諸多的煩惱。這樣的摩天大樓再怎么宏偉，若不能建立在良好的品行之上，都不過(guò)是海市蜃樓而已，遲早有一天會(huì)坍塌的。
為孩子選擇學(xué)習(xí)班固然重要，但是要明確首要目標(biāo)是為孩子培養(yǎng)良好的德行。子曰：「德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！棺阋?jiàn)立德之切要。為人父母，既要給孩子一個(gè)健康的體魄，更要給孩子一個(gè)健全的人格，打下扎實(shí)的德行基礎(chǔ)。這就需要父母從小要給孩子灌輸真善美的思想，幫助孩子學(xué)會(huì)分辨是非、善惡、美丑、真?zhèn)危咦銓?duì)各種外來(lái)的精神污染有辨析和抵御的能力。
故而，立足孩子及家庭長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)，家長(zhǎng)要在日常生活中給孩子做出好榜樣。以身示范，循序漸進(jìn)。但是由于種種歷史原因，時(shí)下能為孩子做出良好的行為示范，以及怎樣做行為示范的家長(zhǎng)并不多見(jiàn)。這就需要家長(zhǎng)們能積極參與到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中來(lái)，與孩子共同成長(zhǎng)。而這也肯定是雙贏的好事情。
事實(shí)證明從小注重子女德行培養(yǎng)的家長(zhǎng)，不但在孩子不斷成長(zhǎng)的道路上越來(lái)越省心，自身也在與孩子的互動(dòng)學(xué)習(xí)中，教學(xué)相長(zhǎng)，生活與工作環(huán)境的人際關(guān)系都能獲得不可思議的改善。某幼兒，尚未滿四歲，被醫(yī)院判為「多動(dòng)癥」，從小極盡調(diào)皮叛逆之能事，且需長(zhǎng)期服用藥物，令家長(zhǎng)苦不堪言。家庭中的互動(dòng)，充滿了長(zhǎng)與幼煩躁的對(duì)抗，不但大人辛苦，孩子本身也不會(huì)快樂(lè)。母親接觸傳統(tǒng)文化后，生起了希望和信心，為孩子報(bào)名參加了以德育教學(xué)為主導(dǎo)的德藝書法培訓(xùn)班。
盡管孩子年幼，但是在童蒙養(yǎng)正教學(xué)的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了做人的道理，培養(yǎng)了孝親尊師之道，同時(shí)輔以良好的興趣培養(yǎng)，如書法，描紅，經(jīng)典讀誦，德育動(dòng)漫故事欣賞等等輕松快樂(lè)且豐富的教學(xué)內(nèi)容，為孩子身心成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的環(huán)境氛圍。
短短一個(gè)多月的時(shí)間里，孩子在德育力量的熏染下，不但心情愉快地降服住了好動(dòng)的壞習(xí)氣，且能自覺(jué)尊敬師長(zhǎng)，建立良好習(xí)慣，關(guān)愛(ài)朋友，主動(dòng)做家務(wù)等等，身體素質(zhì)亦有了同步提升。這些明顯的進(jìn)步，不但給家長(zhǎng)帶來(lái)了驚喜，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)文化的德育力量，生起了莫大的信心。母親也配合指導(dǎo)老師主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，不但在孩子教育上，發(fā)揮了母教重要的作用，個(gè)人德能也逐漸提升，并影響家人及親朋都積極地投入到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中來(lái)。由此可見(jiàn)一個(gè)孩子的良性轉(zhuǎn)變能為一個(gè)團(tuán)體注入源源不絕的正能量。
事實(shí)上，這僅僅是其中一個(gè)很小的例子，唯有走近傳統(tǒng)文化德育天地的家長(zhǎng)，才能從中獲得不可思議的體會(huì)。堅(jiān)實(shí)的德行基礎(chǔ)打好了，最直接的好處就是孩子出門在外，家長(zhǎng)的心是安穩(wěn)的。孩子不會(huì)到處惹是生非，學(xué)習(xí)也不用操心，待人處世也不用操心。即便是將來(lái)上了大學(xué)，離家更遠(yuǎn)也不用擔(dān)心。孩子通情達(dá)理，與人為善，一定會(huì)結(jié)交友善的朋友。優(yōu)良的品質(zhì)和健康的心態(tài)足以化解一切困難。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，孝子賢孫也是這樣培養(yǎng)出來(lái)的。
「少成若天性，習(xí)慣成自然?！篂榱撕⒆觽冇忻篮玫奈磥?lái)，需穩(wěn)扎德行根基，教給孩子做人的道理，立品為先，此不失為孩子啟蒙教育的重中之重。
