《弟子規(guī)》讓學(xué)生、老師和家長(zhǎng)都受益
老師和學(xué)生要一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，在中學(xué)校園里并不常見(jiàn)。
在鄭州四十四中，卻有一種濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，校園墻壁上書(shū)寫(xiě)著《弟子規(guī)》，校園廣播里每天播放《弟子規(guī)》，清晨師生一起誦讀《弟子規(guī)》。
中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師首先要提升自身的文化底蘊(yùn)才能夠保證傳授給學(xué)生正確的文化內(nèi)涵。于是，培養(yǎng)文化傳人成為了鄭州四十四中人孜孜以求的目標(biāo)和信仰。
“現(xiàn)在的家長(zhǎng)和孩子，側(cè)重的是知識(shí)方面的積累，在誠(chéng)信、良好的習(xí)慣及孝老愛(ài)親這方面，似乎沒(méi)有引起大家的重視。”郅廣武校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校把《弟子規(guī)》作為載體，讓經(jīng)典育人“潤(rùn)物無(wú)聲”，融入到養(yǎng)成教育和實(shí)踐活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生首先成為一個(gè)具有孝心的人，再努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，做一個(gè)德行才兼優(yōu)的人。
考試，學(xué)生的誠(chéng)信過(guò)關(guān)
在鄭州四十四中，考試“流行”無(wú)人監(jiān)考。
“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉……”在學(xué)校里，幾乎每位同學(xué)都會(huì)背誦這句話，《弟子規(guī)》教育同學(xué)們?yōu)槿艘\(chéng)信。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)及力行，學(xué)生們基本上都能養(yǎng)成自覺(jué)、誠(chéng)信的習(xí)慣，不需要老師的監(jiān)督。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，不再感到自己是被監(jiān)督的對(duì)象。
沐浴書(shū)香，四十四中人在《弟子規(guī)》中成長(zhǎng)：飲食起居，不再與別人攀比，知道了“衣貴潔不貴華，上徇分下稱(chēng)家”的道理，更知道了一個(gè)人心靈的美好勝過(guò)外貌的鮮光艷麗；待人接物，懷恭敬之心，在家孝順父母、在校尊重師長(zhǎng)……《弟子規(guī)》帶領(lǐng)著四十四中人領(lǐng)略了人生的真諦，讓每一名師生的心靈越來(lái)越澄澈，生活越來(lái)越快樂(lè)。
志愿者活動(dòng)，喚醒學(xué)生感恩的心
志愿者活動(dòng)一直是四十四中的精品德育活動(dòng)之一。四十四中雷鋒志愿者服務(wù)隊(duì)自成立以來(lái)，以“愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)，真情暖人心”為宗旨，始終堅(jiān)持“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，積極投身社會(huì)公益事業(yè)，廣泛參與綠化環(huán)保、扶貧濟(jì)困、敬老助殘、文體宣傳等各種志愿服務(wù)和社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)。
“我喜歡他們臉上的可愛(ài)稚氣，喜歡拿到獎(jiǎng)品時(shí)他們臉上傻傻的笑容，童年是美麗的，可是他們的童年是安靜的，人的一生有很多是注定的，我們無(wú)從選擇，但我們擁有世界上最寶貴的東西——健康，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜和感恩，也希望更多的好心人能夠幫助他們，給予這些孩子關(guān)愛(ài)”。這是四十四中的學(xué)生志愿者在鄭州市康園聽(tīng)力康復(fù)中心和聾啞兒童進(jìn)行聯(lián)誼時(shí)寫(xiě)下的肺腑之言。志愿者活動(dòng)成就了學(xué)生一顆顆感恩的心，雷鋒精神鼓舞和激勵(lì)著四十四中每一名師生去追求創(chuàng)造有價(jià)值和有意義的人生。
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